Existe una enorme preocupación por las informaciones que han trascendido, sobre la no continuidad del Profesorado de Educación Primaria en el Instituto Arienti de la localidad entrerriana de Federal.
Se conoció que, según la Dirección de Educación Superior del CGE, existiría en el Departamento Federal un superávit de docentes para el nivel primario, por lo que lo posiciona a futuro como una de las carreras a cerrar, con la consecuente pérdida de la estabilidad laboral de los docentes. Por tal motivo, se programó una importante reunión para este martes, según el sitio Federal al Día.
Existe actualmente, en todos los Institutos de Formación Superior de la provincia, un estado de alerta ante los anuncios y acciones impulsados por la Dirección de Educación Superior, encabezada por Eugenio Medrano y su equipo; y mientras se aguarda precisiones por parte del CGE, la comunidad educativa comienza a realizar acciones para visibilizar y difundir sobre el actual estado de situación.
Se conoció que, en el equipo Directivo del Instituto Arienti de Federal, existe una profunda preocupación e incertidumbre sobre el futuro del sistema de formación docente, ya que las autoridades de la Dirección de Educación Superior habrían impuesto criterios para centralizan las decisiones, priorizando la economía por sobre la dimensión pedagógica, social y cultural de la Provincia.
Según información difundida, la supuesta planificación responsable y de ordenamiento, que sólo considera datos cuantitativos, como plazas y titulados, es consecuente solo con una medida de ajuste, que ignora la rigurosidad de los aspectos cualitativos esenciales, tales como la incidencia de la formación docente en la región y la calidad educativa; las trayectorias reales de los estudiantes, muchos de ellos trabajadores o adultos que no se ajustan a esquemas rígidos; y las condiciones materiales e inmateriales de los procesos educativos; aumentando la Incertidumbre en el ámbito educativo.
Autoridades del Instituto Arienti estimaron que cualquiera decisión que se tome desde el ámbito provincial, debe contemplar la dimensión pedagógica y el derecho a la educación, y no meros criterios de recorte.
(Imagen de portada ilustrativa)